What 記者社－在新莊、泰山寫報導

圖片來源：課程說書人_口才五力 提供 周妍妍，溝通表達講師／陪伴師，專研人際溝通、正向教養和自我對話。 轉職只為了陪伴孩子 圖片來源：課程說書人_口才五力 提供 　　周妍妍笑著說：「成為媽媽就是有一種任性和韌性」，而這份「陪伴孩子」的初衷一路支撐著她在轉職路上的前進。 　　原先大公司企業上班十年的妍妍，在歷經懷孕生子的母親角色轉換，內心湧現一股渴求：「我想好好陪伴孩子長大。」妍妍真切的說：「孩子的成長只有一次。」於是妍妍一邊上班，一邊進修兒童發展的課程。但長期兩邊忙碌的壓力，讓她不得不做出擇一決定，最終「陪伴」的渴望推著她踏入了兒童教育領域。 　　轉入兒童教育領域後，妍妍感觸地表示孩子真的是老師，不同的孩子有不同的氣質個性，以及教養方式，在跟孩子互動中，妍妍浮現出一個想法：「可能很多父母在陪伴孩子過程中，也會有不知所措跟傷腦筋的時刻，我想將陪伴孩子的鑽研，發展成一個助人工作。」於是轉職的這十多年期間，妍妍課堂上運用遊戲、活動、角色扮演和團體討論分享，希望透過這些實踐方法協助每個家庭發展和諧的親子關係。 教學推廣理念是陪伴兩個字   圖片來源：故事城堡_新莊分館 提供 　　當提及如何看待溝通表達，妍妍說先想像一下嬰兒剛出生的場景，為求呼吸的一陣哭嚎，再來肚子餓、尿布濕了的哭喊，嬰兒沒有人教，就懂得用哭聲來表達需求，長大後，則用發音、疊字或句子來表達需求，與大人溝通。「那我怎麼看待溝通跟表達？我覺得這是一個本能。」妍妍的觀點讓人重新省思，或許每個人身上都早已具備溝通表達的能力，只是我們沒發現或是尚未找到適合自己的學習方式。 　　溝通表達的範圍很廣，妍妍著重在對話層面。她笑說她的年代是「聽話的年代」，但現在是「對話的時代」，成長於這世代的孩子，若大人強壓要求聽話，孩子容易反抗和不滿，關係就容易產生裂痕。因此妍妍在溝通表達的課程裡，放進「對話」的工具，她語氣堅定：「對話也是一個陪伴，而我一直推廣的理念就是陪伴。」對她來說，好的對話，陪伴是整個過程的主要元素。 　　妍妍分享「陪」這個字，左邊是耳朵，上面是一個立，下面是一個口，所以耳朵要聽，人要在旁邊，嘴巴要回應。對話過程，你要先耳朵打開，不帶任何評價的聽，只是我們慣性反射可能會安慰或是說服對方，但或許對方只需要有人聽完，讓他感受到有人在聽我說話、有被重視的價值感。最後回應的過程呼喊對方的名字，重述對方句尾的話，或是用...

線上工作示意圖/圖源：Photo by: Matthew Henry from BURST 　　【記者/易美華報導】早晨，被隙縫中撒落的陽光喚醒，走進廚房沖泡一杯咖啡，鍋子裡的培根和荷包蛋滋滋作響，烤箱叮的一聲伴隨烘烤的香味，在餐桌前靜靜享用一頓早餐，為一天的生活提供充足的能量。隨後，打開電腦，坐在桌前，思考今日的代辦事項及工作內容，充滿愉悅及活力…。居家工作達到理想工作環境要素之一，離家近、甚至不用出門，有了網路不用實體碰面，不受時間空間限制開會及聯繫，而實際上居家工作是否愜意自由、或者大幅提升工作效率？ 　　2020年1月台灣首度出現新冠肺炎確診者，疫情影響社會、經濟、教育等各個層面，口罩之亂、停學、減班引起人心惶惶；而台灣疫情控制成效尚佳，過去確診者多為境外移入案例，隨著疫情後趨穩定，對生活影響減弱。直至2021年5月15日疫情爆發，雙北宣布三級警戒，隨後於5月19日宣布全國三級警戒，掀起生活的巨大變動，分流上班、居家工作、人流管制，明顯感受到受限的不自由，我訪談身邊的兩位朋友，討論疫情爆發後對於他們生活改變的影響，以下簡稱朋友A及朋友B。 「停課不停學」，遠距教學的挑戰 　　此次訪問兩位友人工作內容皆與教育相關，朋友A為一國中教師，朋友B為一研究生，三級警戒宣布後教育部因應疫情停止學生到校上課，兩人皆受疫情影響改為線上教學或學習。朋友A任職之學校於警戒開始頭兩周採非同步教學，老師將教材或作業上傳至學校雲端平台，學生自行下載檔案學習及繳交作業，部分老師則嘗試線上同步教學。另校方發放申請表詢問教師在家工作意願，朋友A於外縣市任職而決定返家工作，有些事務仍需要到校處理，如停課後終止之活動及午餐費用退費事宜、畢業班教室雜物整理、協助學生代為辦理相關事務。 　　相較於實體教學，線上教學需先提前開設線上會議室及準備相關教材(如投影片)等，為避免延誤學生下一堂課上課時間，比起實體教學更準時上下課；缺少了課堂鐘聲的提醒、下課時的喧鬧歡騰帶來的儀式感，居家上班則久坐在電腦前，空堂時間則用來開立線上會議、改作業、處理文件或訊息聯繫，隨時須留意訊息生怕遺漏，被網路綁架在電腦前。好處大概就是空堂時間較久則會午睡小憩，相較過去實體工作需處理學生狀況或其他突發事件多無休息時間。 　　兩位友人皆對於線上授課或學習感受到較多的不便，朋友A表示線上授課無法捕捉到學生的非語言訊息，眼神、肢體動...

  圖源：受訪者－王杏芳女士提供 【記者／ 熊子萱／2021/07/06採訪】 對於大部分的上班族而言，錢多事少離家近是最理想的工作條件，可是根據不同年齡和世代，對於工作條件的要求也不大相同。 圖源： https://dailyview.tw/Daily/2020/01/02 根據 Daily View 網路溫度計調查網友心目中最棒企業幸福條件，薪資只排在第五名，第四名是注重員工健康，第三名是工作環境優良，第二名是休假優於勞基法，第一名是完整員工成長培訓計畫，而第六七八九十名則分別是團康家庭活動玩不完、員工旅遊、上班時間彈性、三節年終分紅不要少和福利優於同業。由上述內容可見，民眾對於工作條件的要求有別於以往，除了錢，更注重自身發展和福利。 而這次採訪的對象是王杏芳女士，她曾擔任補習班老師和衛教師，目前待業中，同時，她也是兩個孩子的媽媽，即將步入 50 歲的她，在今年年初遇到了重大的人生 抉擇，兩間產後護理之家徵聘衛教師，一家是曾經一起共事過的執行長自己出來創業的產後護理之家，另一家則是國內知名麗寶集團旗下的麗馨產後護理之家，以下是她的初步分析：   Ａ：執行長即將創立的新產後護理之家 Ｂ：麗馨產後護理之家 應徵職務 衛教師 衛教師 組織規模 規模較小、新成立 規模較大、有保障 薪資和福利 薪資和福利比較差 遇紅就休 薪資和福利比較好 休假要跟其他衛教師排班 交通距離 離住家遠 離住家近 熟識度 有熟識且信任的工作夥伴 新工作環境與同事 工作壓力 壓力較小 壓力較大 風險評估 建案蓋到一半，有違章疑慮，正在排除中；機構尚未立案，跑流程需要時間 未知 杏芳在兩個職缺中舉棋不定，因此詢問了身邊的家人，她的先生推薦她去Ｂ工作，因為Ｂ工作有規模、有保...

商店一覽。攝影/易美華   【記者/易美華/2021.5.23採訪】 走進板橋文化路一段的小巷弄中，一家簡潔明亮的小店隱身其中，無包裝商店「零居」不同於超市或連鎖商店，走進店內無鮮豔斗大的字體衝擊視覺，沒有色彩斑斕的裝飾佈置，而是架上一罐罐純粹透明的玻璃及保鮮容器，裡間的食物透出的不同顏色，妝點店內以白色及原木為基底的簡潔裝潢，簡易明瞭呈現出商品的原型。 實踐環保生活的初心 　　 零居創辦人-蘇冠宇、王琦惠。圖/零居提供 　　這家無包裝商店由年輕的老闆夫妻蘇冠宇、王琦惠開立，多年前兩人環保意識開始萌芽，嘗試在原本生活中做出不同的改變，早晨至早餐店外帶飲食時不拿取店家提供之塑膠袋及一次性餐具，當時以為執行資源回收，廢棄的容器能夠再次的重新被使用。直到約兩、三年前兩人至澳洲打工旅行有了不同的體會。由於居住的地方非市區，生活步調緩慢，同時也因為經常旅行，減少攜帶行李的過程中發現生活中的許多物品並非必要，並接觸極簡主義的生活哲學，加上居住的地區附近開立一家無包裝商店，成了王琦惠經常購物的所在，每周都到商店採買所需的用品，不過度消費，使用自備容器購買所需的物品，減少過程中一次性包裝的使用，讓兩人萌生了在台灣開立無包裝商店的念頭，實際於生活中實踐減少廢棄的精神。 一目瞭然的裸裝購物 商店一覽。攝影/易美華  　 　商店販售的商品以植物性，不含動物性成分的乾貨食品、穀類雜糧及清潔沐浴用品為主，另販售可重複性使用物品，如食物袋、布衛生棉、竹牙刷…等，與廠商溝通採取大包裝進貨，減少過程中每個產品分裝的一次性包裝塑料，清潔用品部分其中與紐西蘭品牌Ecostore合作，使用廠商提供植物性塑料製成的桶裝產品販售，空桶再交還廠商，利用出口船運返程空船裝載用完之容器，由原廠清潔消毒後再重新裝填商品，減少過程中的碳排放量。有些無法裸裝販售商品如優格、茶飲等，採退瓶集點機制，回收的空瓶交回廠商，透過完整的清潔消毒後重複使用。為避免浪費以大包裝少量進貨為主，而販賣食品主要為乾貨，保存期限較長；另因台灣高溫多濕氣候原因，像堅果類等易受潮變質等食物則裝盒放進冰箱貯存，購買時再從冰箱中取出，舀取需要的分量，蘇冠宇表示也會自備包裝電子儀器的塑膠袋等較防潮的包材運送或存放貨物。 自備容器購物。圖/零居提供  　　 無包裝商店精神鼓勵民眾自備容器消費，過往大包裝購置的食物容易因份量過...

圖片來源：夢想城鄉協會志工 Hannah 攝影 謝宜潔，在萬華非營利組織「台灣夢想城鄉營造協會」擔任藝術教育企劃。 劇場為起點的藝術之路 圖片來源：窮學盟提供 【記者/陳家琳報導】大學剛畢業的宜潔，第一份工作是社區營造的輔導團，關注受新北市文化局補助的社區如何進行社區營造，並協助媒合資源。而宜潔當時主要工作是跟著主管訪至各個社區，撰寫會議記錄。 當宜潔在旁觀察紀錄時，她發現當下最有感覺、且被觸動的，都是藝術型的社區活動。而剛好，當時有一個劇場社區的劇場種子師資培訓計畫，宜潔備感興趣，向主管提出成為學員的請求，並以行政人員的身份參與其中。 在劇場一系列的課程中，剛開始會請大家先互相交流，接著流程會進入到請大家講一個有感覺的故事，並分組把每個故事搓揉，創造一個新的故事，並以照片或肢體呈現出來。 圖片來源：窮學盟提供 當課程走入後半階段，宜潔小組的一位國小老師，分享他出櫃的經歷，而組員一起演出了這段故事。而後續組員們在討論角色的感受時，宜潔當下卻完全無法表達，只是不斷的在哭泣。 宜潔告訴我：「我真的不知道為什麼，只要講到我的感覺，我就會一直哭，無法講話。我才發現我沒有辦法描述出來我怎麼了、為什麼哭，我講不出那個情緒是什麼，我也發現我身上有很多壓抑很久的東西，我不知道怎麼整理跟看待。」當時的組員回饋給宜潔，表示當提到「媽媽」這個關鍵字時，宜潔會特別激動、情緒漲滿。 也因此，這次的劇場參與，宜潔說是她第一次稍微觸碰到自己內心，也看見自己失控的一面，並深刻感受到藝術為她帶來的自我發現。這個起點讓宜潔開始對劇場好奇，有興趣參加更多劇場工作坊。 看見藝術帶來的轉變 圖片來源：窮學盟提供 在宜潔大量接觸各式的應用劇場，累積了一些人脈，其中有個老師叫喬，邀請了宜潔跟幾個夥伴，至青少年收容機構一起進行劇場活動。 而這群青少年叛逆爭吵，語氣和情緒張力很大，當天宜潔一走進空間，立刻感受到氣氛很緊繃。但透過劇場互動，大家漸漸玩在一起，也開始願意描述自己的感受，而那些感受又會連結到分享機構的生活，於是，原本緊繃的氛圍開始鬆動、改變。 「其實也不過才兩天，但差別很大，從一開始很亂，到最後大家圍一圈緊密的談心、真誠的說自己的感受，然後我就覺得天啊！真的是太神奇了，這些到底是怎麼發生的？」這件事讓宜潔很驚訝，也更加對藝術治療抱有一個好奇：到底藝術扮演一個什麼角色？ 只是參加這麼多工作坊，宜潔發現她並不...